Un enseignant propose à douze enfants d’une classe d’inclusion scolaire des séances d’apprentissage traversées par les arts : chantier plastique et corporel avec un sculpteur, lire ou écrire à partir d’œuvres picturales ou sonores. C’est le pari de la joie à l’école où se confronter à l’art devient désir et plaisir d’apprendre.